Unser Schulprofil

Als montessori-orientierte Grundschule ist das Fundament unserer Arbeit die Pädagogik Maria Montessoris. Ihre Beobachtungen und Gedanken, die sie vor 100 Jahren so erfolgreich umgesetzt hat, prägen heute noch unsere Tätigkeit.

Wir sind eine einzügige Grundschule mit derzeit 90 Schülern in 5 Klassen. Unsere Schule ist eine staatliche Grundschule , die an den Thüringer Bildungsplan gebunden ist.

Zentraler Erziehungsgrundsatz unserer Schule ist es – auf der Basis des Menschenbildes Maria Montessoris – Verantwortungsbereitschaft, Verstand, Charakterstärke, Mut und praktische Fähigkeiten des Schülers zu stärken.

Maria Montessori entwickelte ihr Konzept durch konsequente , kontinuierliche Beobachtung und Arbeit mit den Kindern. Sie sah das „Kind als Baumeister seiner selbst“ mit einem vorgegebenen inneren Bauplan. Sie achtete es als vollwertigen Menschen, der über die Fähigkeit verfügt, seine Persönlichkeit selbst aufzubauen, als Persönlichkeit mit großer Eigenaktivität und Konzentrationsfähigkeit.

Die Entwicklung und die Entfaltung der individuellen Kräfte werden vom Kind geleistet.

Dazu bedarf es

• Einerseits einer bewusst gestalteten Lernumwelt, den Klassenraum als Lern- und Lebensraum, in dem jedes Kind das Material vorfindet, das es gerade benötigt.
• Andererseits einer Lehrerin/ Erzieherin die das Kind wohlwollend beobachtet und im richtigen Moment die nötigen Hilfen anbietet.

                 „Hilf mir, es selbst zu tun“
                 lautet der Appell des Kindes an den Erwachsenen.

Eines der wichtigsten Prinzipien Maria Montessoris ist die Freie Wahl der Arbeit. Da das Kind seinem individuellen Bauplan folgt, muss ihm auch individuelle Tätigkeit ermöglicht werden.

Die Freie Wahl der Arbeit soll dem Kind helfen, zu wirklicher Konzentration zu finden. Diese Art von Konzentration erfasst das Kind mit allen seinen Kräften, es bündelt sozusagen seine Aufmerksamkeit vollständig. Montessori spricht von der „Polarisation der Aufmerksamkeit“.
In der konzentrierten Arbeit erwirbt das Kind nicht nur Kenntnisse, sondern es stärkt auch sein Selbstbewusstsein, schafft sich Zugänge zur Bewältigung der Wirklichkeit und erwirbt soziale Kompetenz. Durch die Gewöhnung an konzentrierte Arbeit trainiert es Ausdauer, Zielstrebigkeit, Zuverlässigkeit und Anstrengungsbereitschaft.

In der entsprechend vorbereiteten Umgebung wählt das Kind:

• das Material,
• den Partner,
• die Zeit, zu der es die Arbeit beginnt,
• die Zeitdauer, die es daran arbeitet,
• den Ort, an dem es die Aufgabe bearbeiten möchte.

Die Aufgabe des Lehrer- und Erzieherteams an unserer Schule ist es , die vorbereitete Umgebung bereit zu stellen und zu pflegen, die Kinder zu beobachten, den richtigen Umgang mit dem Material zu zeigen und Hilfestellung zu geben. Die Achtung vor dem Kind verlangt es, seine Freiheit zu achten, Vertrauen zu haben, dem Kind
Selbsttätigkeit und damit Selbständigkeit und wachsende Unabhängigkeit zu gewähren.

„Für Maria Montessori stehen Freiheit und Arbeit in einem unmittelbaren Zusammenhang. Arbeit wird dann nicht mehr als Druck empfunden, wenn sie unter den Bedingungen der Freiheit stattfindet. Das Bewusstsein der an Arbeit orientierten Freiheit vermittelt ein Gefühl des eigenen Wertes und der eigenen Würde. Damit ist nicht Beliebtheit gemeint, sondern Freiheit der Arbeit muss bestimmten Regeln folgen und klar definierte Grenzen haben.“

(Festschrift: 75 Jahre Montessori-Pädagogik in Aachen 2000)

Download: Flyer der Waldschule Liebschwitz (PDF)